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【试题评析】
本题考查学生诗歌赏析的基本能力。从考查的角度看，07年的试题无论是选材，还是命题都相当的老套，可以说，都没有学生平日所练习的有难度。
但此题也有三个极易引起学生失误的地方，会导致相当一部分学生将诗词大意彻底地理解偏误：（1）词题的副题：“超然台作”；（2）作者是苏轼；（3）诗词的最后一句所表达的情感。
这三处地方学生在解题时极易受至影响，从而先入为主，认为此词不管怎么读那也是个表达苏轼旷达、豪放、乐观、喜悦情怀的。如此解词，便会大错特错。据了解，学生在此失误不小。学生往往只看表像，不得实质。
其实，文人失意时反乐者，多是自慰解嘲，借以掩饰心中的孤苦凄凉。
第1题，只考查诗歌的情感维度，并作简析，4分。那么答案会很简单：答出什么心情给2分，能结合诗词内容作简析，给2分。总体而言，此词的感情基调应是低沉的，试题要求从规定的三个词语上来看表达的是什么心情，那么由此答案只能是一些相关情调低沉的表达情感类的词语，如：无奈、苦涩、惆怅、低落、郁闷、忧郁、忧愁，并在此种低沉的基调中思家念亲，这样的答案都应是可以的；简析时，一定要注意，所析与前面的感情基调要保持统一，而且一定要结合词句的具体内容，否则不叫简析。
第2题，从“情”和“景”的角度对此诗赏析。一看是“赏析”二词，那就意味着一定要有艺术手法的体现，即用了什么手法，表现了哪些内容，表达了什么样的情感，起到了怎样的艺术效果。这是一般的定式了。那么对于此题，命题人要求从“情”和“景”的角度赏析，那就意味着答案最好分三点：①什么情，1分，②什么景，1分，③情和景间是什么关系（那当然是借景抒情，融情于景，情因景生之类的词了），2分。共4分。具体答案可为：①思亲念家低沉无奈忧愁之情，②“春未老之景”（或对此景的描述），③景情之间借景抒情，融情于景，情因景生。如果学生在答什么情时，只答出豪放旷达之类的，应为理解偏误，此题无分，若也答出了低沉的感情基调，同时也答出了豪放旷达，那么改卷教师会只按点给分，只要有点即可得分，所以二者都答者应不会影响得分。 | 
