从人格培养下手。

看来遇上强硬派了，不过对我很有启示，多谢！

       有些学生，只可以给他好心，不可给他好脸；有些学生既可以给他好心，也可以给他好脸；而有些学生，既不可以给他好心，也不可给他好脸——因为这种学生，往往极端自私，从来都不会考虑别人的感受，凡事都是“以我为圆心，以我的好恶为半径”的，不妨冷落他、凉晒晾晒他，等他配你为他付出好脸好心时，在为他付出也不迟。

       教育是有用的，但教育不是万能的。必要的强硬措施必须跟上来才行！

       只要你做得对，做得有依据，在做得比较得法，就没有必要时时顾及学生的情绪，假如让学生摸着你的脾气，让他们感觉到你害怕他们，那你就总是畏首畏尾，处处施展不开，甚至总让学生牵着鼻子走，那可是比较麻烦，比较痛苦的。

       决不要害怕学生，更不要一味地迁就学生！

       学校和教室是供要学习的的同学享用的公共场所，绝非哪一家的私人处所，所以绝对应该有“规矩”的，如果连最起码的公共“规矩”都不愿意遵守，那就请他回家去好了，没有什么道理好讲的。

       有些学生自由散漫惯了，目无尊长，目无纪律，必须严肃管束，不可一味软弱退让，否则他会得寸进尺的。必要时，抓住典型，让家长请回去教育好了再让他回来。捣蛋的人多了，急需要杀一儆百！